2024年9月30日至10月2日，“联合国教科文组织教席及合作伙伴论坛”在埃塞俄比亚首都亚的斯亚贝巴成功举办。本次论坛以“为非洲未来转型注入新动力”为主题，强调了教育在推动可持续发展中的关键作用。
DFRobot 的CMO张倩女士受邀参加了本次论坛，并在10月2日的“中非人工智能教育政策对话”分论坛中，参加了圆桌讨论。此次分论坛汇集了来自各国的联合国教科文组织教席、大学教授及全球的专家与参与者，共同探讨了人工智能在提升教育成果和促进非洲发展潜力的可能性。同时，讨论也关注了包括基础设施不足、社会经济差距和数据隐私等挑战，旨在寻找应对人工智能教育中紧迫问题的解决方案。
联合国教科文组织教席及合作伙伴论坛
在圆桌讨论中，张倩女士从提升教育质量与包容性、人工智能的挑战与策略、跨国合作，以及实践中的优先事项这四个方面分享了她的见解。她指出：“作为投身教育的高科技企业，我们深知教育平权问题不仅关系到每位学生的学习机会，更影响着全球教育的公平与可持续发展。我们积极承担提升教育公平的责任，努力为每个孩子创造平等的学习机会。如无需编程的造物粒子（Boson）学习套件，就可以帮助那些无网络接入，无计算机等基础设施配备或教师能力水平受限的地区，让孩子们也能学习编程思维，传感器知识，甚至体验人工智能，从而培养孩子们的逻辑思维和解决问题的能力，我们希望每个孩子都有机会探索和体验人工智能。”
“中非人工智能教育政策对话分论坛”圆桌讨论
在讨论“实践中的优先事项”时，她指出：“我们确实应该关注几个关键的优先事项，比如能力构建、资源共享、研究与开发、政策框架等。但我不想过多讨论这些，因为它们太过宏观。其实教师和学生更需要平价且易于实践的人工智能学习工具，如行空板（UNIHIKER），这类工具使他们能够从一些基础的人工智能课程入手，体验视觉识别、语音识别等，给学生提供触摸人工智能的机会，让他们通过编写简单的Python程序，就能看到机器人对他们指令的及时响应。正是这些小的步伐积累，才能够引领他们走向对人工智能更深入的理解。”
此外，张倩女士还提到了诸如数据隐私、伦理考量和数字鸿沟等紧迫挑战。“我们希望人工智能在教育中不仅仅是一个流行词，而是成为一线教师教学和学生学习的工具。DFRobot 将与教育机构、各地政府和非政府组织持续合作，构建一个全球支持与创新的网络，”她补充道。
联合国教科文组织教席及合作伙伴论坛”取得了圆满成功。此次论坛聚焦于各种未来场景对非洲研究和创新生态系统的影响，旨在加强高等教育机构与全球研究伙伴之间的合作，讨论以知识为基础的经济政策框架，提高边缘群体的知识可及性，强调教育在技能型劳动力培养中的重要作用，并创建了一个知识交流与合作的平台。
